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Educação e Tecnologia: da Fala de Sócrates à Multimídia de Hoje

1. O Conceito de Tecnologia

O conceito de tecnologia, em seu sentido mais amplo, se aplica a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para expandir os seus poderes, tornar o seu trabalho mais fácil e fazer a sua vida mais agradável.

Tecnologia não é apenas instrumento, ferramenta ou equipamento tangível: arado, óculos, computador

Tecnologia é também coisa intangível, como procedimentos, métodos, técnicas, algoritmos e notações. A lógica e a linguagem são tecnologia. Dentro da linguagem, a fala e a escrita, na língua materna ou em outra, é tecnologia.

2. Tecnologia e Educação

As grandes revoluções tecnológicas que tiveram enorme impacto na educação foram:

A. A Invenção da Fala, que permitiu o surgimento da educação como diálogo pessoal e individualizado. Sócrates é o principal educador a representar esse estágio de desenvolvimento tecnológico.

B. A Invenção da Escrita Alfabética, que representa os sons e não os objetos e que permitiu o surgimento da correspondência e do livro manuscrito -- e, portanto, o aparecimento da educação a distância.

C. A Invenção da Impressão Tipográfica, que permitiu a criação do livro impresso e que criou condições para a educação em massa e, portanto, para a criação da escola moderna.

D. A Invenção do Computador e da Comunicação Digital, que permitiu o surgimento da Internet e, com ela, de multimídia, isto é, pessoas em contato umas com as outras e com a informação num ambiente interativo que incorpora som (como a voz humana), imagem, e texto -- e que, portanto, torna possível educação presencial e a distância que é ao mesmo tempo personalizada e individualizada e em massa.

3. Multimídia e Educação

O aparecimento de multimídia, como definida no item anterior, torna possível a criação de novos espaços, tempos e ambientes presenciais e virtuais de aprendizagem colaborativa que passam por cima das paredes de nossas salas de aula e dos muros de nossas escolas.

O caráter inovador de multimídia, do ponto de vista da educação, não está em uma nova forma de aprender que ela tornaria viável. Multimídia é uma tecnologia cumulativa: ela aproveita o som (a fala), o texto (a escrita) e a imagem (o desenho, a fotografia, o cinema, o vídeo). Esse caráter inovador se resumo, portanto, em tornar viável uma educação personalizada e individualizada, baseada no diálogo e na discussão crítica (pela escrita ou de viva voz), semelhante à que havia na época de Sócrates, mas enriquecida por:

a) Acesso fácil e generalizado a documentos escritos, sonoros (discursos, conferências, discussões, conversas, músicas, efeitos especiais, etc.) e visuais (filmes, documentários, noticiários, animações e simulações, etc.); e

b) Comunicação instantânea, e também incorporando texto, som e imagem, numa "agora" (praça) virtual global que é a Internet.

Nosso desafio, no momento, é reinventar a escola para que ela, sem paredes, sem muros, e inserida num contexto global, faça o melhor uso possível desses novos espaços, tempos e ambientes, tanto presenciais como virtuais, de aprendizagem colaborativa que a tecnologia hoje torna possível.

A Influência da Música

Ronaldo Bezerra

"Há por exemplo, tanta espécie de vozes no mundo, e nenhuma delas é sem significação." - I Co. 14:10

Influência, etimologicamente, significa: ação que uma pessoa ou coisa exerce sobre outra. Ascendência, predomínio, poder.

Segundo alguns pesquisadores no assunto, a música afeta o caráter e a sociedade, pois cada pessoa é capaz de trazer para dentro de si a música que acaba influenciando nos pensamentos, nas emoções, na saúde, nos movimentos do corpo, etc. Portanto, diziam eles, cabe aos compositores serem morais e construtivos e não imorais e destrutivos em suas músicas.

A influência da música é tão grande, que ela atua constantemente sobre nós - acelerando ou retardando, regulando ou desregulando as batidas do coração, relaxando ou irritando os nervos, influindo na pressão sangüínea e no ritmo da respiração. É comprovado o seu efeito sobre as emoções e desejos do homem.

Enfim, a música exerce um poder muito grande sobre nós, podendo ser positiva ou negativa.

A mediação pedagógica dos meios e materiais disponíveis, pela influência que exercem sobre os modos de aprender, ser e participar, pode ser redimensionada, se atuarmos de modo intencional tendo em vista os fins e objetivos educativos.

Conhecer as características e propriedades de linguagem e expressão de cada linguagem e tecnologia é fundamental para imprimir maior qualidade aos programas, materiais e processos de trabalho e, conseqüentemente, à construção dos conhecimentos.

Precisamos superar visões parciais, dualistas e fragmentadas da existência, em favor de uma compreensão do mundo como uma rede integrada de relações. É preciso reconhecer e aprofundar as interconexões entre sujeitos e objetos.

Os meios devem ser compreendidos na dinâmica de sua origem, técnicas e códigos, na natureza da realidade construída por eles, nas maneiras pelas quais os receptores/leitores lêem e recebem, redescobrem e interpretam a polissemia, constroem o significado, como algo em contínuo movimento e mudança, e não como fins em si mesmos.

Precisamos, portanto, assegurar a condição de que estudantes e professores criem seus próprios materiais, com base na leitura, análise e interpretação dos meios, canais e suportes de comunicação, como protagonistas, ativos, superañndo a condiçao de meros consumidores e reprodutores dos materiais produzidos por outros.